THE CHALLENGES OF IMPLEMENTING ISLAMIC EDUCATIONAL PHILOSOPHY IN FORMING NATIONAL CHARACTER
Keywords:
Islamic Educational Philosophy, Character Education, National MoralityAbstract
Study This aim For examine How philosophy Islamic education plays a role in formation character nation at a time reveal various challenge philosophical issues faced in its application in education current national research. done with approach qualitative through study library, accompanied by analysis descriptive and reflective to texts philosophy Islamic education and various relevant literature. Study results show that philosophy Islamic education has strong potential as runway mark in form a person who has morals, integrity, and is responsible answer, and own moral and spiritual awareness. However, in in practice, implementation values the Still face diverse obstacles, both at the level of thinking, system education, as well as culture society, so that Not yet fully come true in a way real. Therefore that, research This conclude that philosophy Islamic education is in between reality and ideals : not yet implemented in a way comprehensive, but still relevant as references values and framework critical in effort strengthen education character nation
Downloads
References
Agung, A., Maragustam, M., & Usman, U. (2025). Filsafat Pendidikan dalam Pemikiran Religius-Konservatif Syekh Nawawi al-Bantani dan Relevansinya terhadap Dunia Pendidikan Islam Kontemporer. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(3), 367–381.
Al-Attas, S. M. N. (2014). The Concept of Education in Islam. ISTAC.
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Lingkungan Sekolah sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125.
Ashari, S. P., Latip, A., Rahman, A., Pd, S., Waluyanti, E., & Esti Kusminingsih, S. S. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Lensa Filsafat Ilmu. Uwais Inspirasi Indonesia.
Bandura, A. (2018). Toward a Psychology of Human Agency. Routledge.
Benu, M. W. (2025). PENDIDIKAN ETIKA SEBAGAI SOLUSI ATAS KRISIS MORAL REMAJA SEKARANG. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 169–181.
Biesta, G. (2015). What is Education For? On Good Education, Teacher Judgement, and Educational Professionalism. European Journal of Education, 50(1), 75–87.
Cholili, M. A. (2025). Kesederhanaan sebagai bentuk refleksi zuhud dan antitesis konsumerisme menurut ‘aishah al-baʿuniyah. Institut Al Fithrah (IAF) Surabaya.
Devi, S., Qomariah, S. N., & Syabilla, Y. (2025). Peran Guru dalam Membimbing Siswa Mengamalkan Nilai Islam Mendidik dengan Keteladanan. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 362–374.
Fauzan, F., & Fatkhurrohman, M. (2020). Nilai-nilai etika Islam dalam pendidikan karakter. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 89–104.
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan tantangan era globalisasi: Dinamika ekonomi, sosial, budaya, politik, dan reorientasi kebijakan. CV. Intake Pustaka.
Giroux, H. A. (2016). Paulo Freire and the Politics of Postcolonial Education. Educational Philosophy and Theory, 48(12), 1212–1224.
Halstead, J. M. (2016). Islamic Values: A Distinctive Framework for Moral Education? Journal of Moral Education, 45(2), 181–194.
Hamid, S. M. Y., Wantu, H. M., & Nurkamiden, U. D. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SDN 15 Paleleh Kabupaten Buol. Journal of Social Sciences and Education, 1(1), 9–19.
Haryanti, L., & Slam, Z. (2024). Peran Pendidikan Islam dan Pendidikan Pancasila dalam Pembentukan Karakter dan Moral Bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mi.
Hatim, M. (2019). Problem Filsafat Pendidikan Islam: Proyeksi, Orientasi ke Arah Filsafat Pendidikan Islam Paripurna. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 168–182.
Irmawati, I. (2024). Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum PAI. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 1743–1757.
Joko, M. S. (2025). Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah El Makrifah PAI, 1(1), 62–75.
Koesoema, D. (2018a). Pendidikan Karakter di Tengah Dominasi Evaluasi Akademik. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 120–134.
Koesoema, D. (2018b). Pendidikan Karakter sebagai Kebijakan dan Praktik Institusional. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 109–123.
Kurniawan, S. (2018). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam: Antara Idealitas dan Realitas Implementasi. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 253–270.
Kurniawan, W., Mulyanto, A. W., & Zen, B. Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Nasional: Tantangan dalam Konteks Pendidikan di Indonesia. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 54–66.
Kurniawan, W., Rohmaniah, S., & Saputra, F. (2025). Integrasi Prespektif Teologis dan Pedagogis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Optimalisasi Pembentukan Karakter Peserta Didik. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 109–122.
Lickona, T. (2013). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
Mallo, M. G. R. (2025). Membangun Praktik Keagamaan Yang Inklusif Dan Dialogis: Telaah Terhadap Pendekatan Teologis Normatif. ISME: Journal of Islamic Studies and Multidisciplinary Research, 3(1), 27–34.
Maqbulah, A., Sari, Y. N., Budiana, I., Dewi, R. R. V. K., Sukorini, R. S., Yosepin, P., & Hasanah, T. (2025). Pendidikan karakter. Azzia Karya Bersama.
Minarti, S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif. Amzah.
Miramadhani, A., & Nursalim, E. (2024). Model Pendidikan Karakter Berbasis Islam: Solusi Menghadapi Krisis Moral di Era Global. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 262–270.
Muhaimin. (2015). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. RajaGrafindo Persada.
Muhaimin. (2017). Paradigma Pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, M. (2019). Filsafat pendidikan Islam sebagai landasan pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 123–136.
Mulyadin, M., & Jaedun, A. (2019). Maja labo dahu slogan in character education. Jurnal Pendidikan Karakter.
Mulyono, A. (2020). Apologia Pendidikan Kaum Miskin. Guepedia.
Munir, M. (2021). Hakikat dan filsafat pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian Muslim dan implikasinya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(3), 45–58.
Mustakim, B. (2011). Pendidikan karakter: membangun delapan karakter emas menuju Indonesia bermartabat. Samudra Biru.
Mustofa, A. (2019). Metode keteladanan perspektif pendidikan islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23–42.
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam dan pembentukan insan kamil. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 23(1), 1–12.
Nurhabibi, N., Arifannisa, A., Ismail, D., Kuswandi, D., Anggraeni, A. F. D. G., & Aji, Y. A. (2025). Strategi lembaga pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(2).
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(1), 29–43.
Rustandi, F., Ruskandar, A., Habibie, D., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Meneguhkan Karakteristik Pendidikan Islam dalam Arus Diskursus Kontemporer. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 93–101.
Sadiyah, S., Nurmaulidah, D., Komara, E., Komara, N., & Helmawati, H. (2025). Evaluasi Kritis Sistem Pendidikan Nasional: Perspektif Filosofis dan Sosiologis. Paedagogie, 20(2), 27–40.
Suryadi, A. (2024). Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif Tradisional dan Kontemporer. CV Jejak (Jejak Publisher).
Suryani, L. (2023). Pendidikan Islam dalam membangun karakter bangsa di era milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 215–228.
Sutrisno, M. (2019). Pendekatan Filosofis-Kritis dalam Kajian Pendidikan Islam. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–15.
Suyadi. (2020). Pendidikan Islam antara idealitas normatif dan realitas historis. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 23–38.
Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi atas Pengembangan Konsep Pendidikan yang Berbasis pada Akal, Hati, dan Fisik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1186–1196.
Syukur, M. A. (2003). Teologi Islam terapan: upaya antisipatif terhadap hedonisme kehidupan modern. Tiga Serangkai.
Tilaar, H. A. R. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 1–12.
Tilaar, H. A. R. (2018). Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam Perspektif Kebudayaan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 1–12.
Tilaar, H. A. R., & Nugroho, R. (2016). Kebijakan Pendidikan: Pengantar untuk Memahami Kebijakan Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan sebagai Kebijakan Publik. Pustaka Pelajar.
Wahyuni, A. D., Sudiyana, B., & Waldi, A. (2023). Pendidikan karakter: Strategi menghadapi globalisasi. Penerbit Tahta Media.
Wan Daud, W. M. N. (2018). Educational Philosophy of Syed Muhammad Naquib al-Attas: An Analysis of the Concept of Ta’dib. Journal of Islamic Education Studies, 6(2), 45–60.
Yunus, S. P. I., & Mawarny, E. (n.d.). Karakteristik dan Pokok-pokok Ajaran Islam dalam Menentukan Arah Pendidikan Islam. wawasan Ilmu.
Zaini, H. (2019). Problematika implementasi filsafat pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 24(2), 157–170.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Nanda Mahira, Ahya Dita Satiarmia L., M. Syifa Al-Musyarraf (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
